Протокол родительского собрания знакомство с детским садом

протокол родительского собрания знакомство с детским садом

Знакомство родителей и выбор родительского комитета на родительском собрании №1. ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ №1 . Приводите ребенка в детский сад в одно время (с до ). -Знакомство с новыми семьями, воспитателем, узкими специалистами. 2. Протоколы родительских собраний в детском саду. Протокол родительского собрания Был освещен вопрос «Новогодний утренник в детском саду» .. Знакомство родителей с режим.

Родители познакомились с новой программой, по которой работает детский сад. Это Проект, разработанный нашим дошкольным учреждением, в основе которого программа под редакцией Комаровой, Васильевой, Вераксы. Также познакомили родителей с Федеральными государственными стандартами, с модернизацией дошкольного образования. А родителям рассказала, что летом продолжается систематическая и плодотворная работа по разделам программы.

Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня. На летний оздоровительный период с по г. Сбалансирована самостоятельная и организованная воспитательная деятельность.

протокол родительского собрания знакомство с детским садом

В план работы входят: Родителям использовать летнее время для активного отдыха вместе с детьми. Проводить в выходные дни закаливающие процедуры. Протокол родительского собрания средней группы Протокол 1 от г.

Основная образовательная программа дошкольного образования, её цели и задачи на учебный период. Системно-деятельностный подход к организации воспитательно-образовательного процесса. Игра и её роль в развитии ребёнка. Чему должен научиться ребёнок к концу учебного года.

По первому вопросу воспитателя Иванову М. Ю 4 5 Марина Юрьевна отметила, что дети стали взрослее, разумнее, самостоятельнее, с тем, что было в начале прошлого года, не сравнить. Есть, конечно, отдельные случаи, где ребята не успевают, но это происходит после длительных отпусков, когда забыты привитые ранее культурно-гигиенические навыки. Далее воспитатель познакомила с целями и задачами на учебный период. Первой задачей в этом году поставлено совершенствование познавательного развития детей через качественную реализацию деятельностного подхода.

По второму вопросу воспитателя Саликову И. Воспитатель пояснила, что значит деятельностный подход, что сегодня образование призвано дать ребенку не готовые знания, а знания деятельные, которые могут быть приобретены только в ходе активного взаимодействия с окружающим миром.

Любая деятельность дает бесценный опыт и формирует у ребенка важные умения, такие, как: Системно-деятельностный подход, реализующийся в практике работы педагогов дошкольных учреждений, дает возможность детям не быть в роли пассивных слушателей, которым выдается готовая информация. Дети включаются в самостоятельный поиск новой информации, в результате которого происходит открытие нового знания и приобретение новых умений. По третьему вопросу воспитателя Иванову М.

протокол родительского собрания знакомство с детским садом

Она рассказала, что особое значение в развитии детей пятого года жизни приобретает совместная сюжетно-ролевая игра. Существенное значение имеют также дидактические и подвижные игры. В этих играх у детей формируются познавательные процессы, развивается наблюдательность, умение подчиняться правилам, складываются навыки поведения, совершенствуются основные движения.

По четвертому вопросу воспитателя Саликову И. Она отметила, что стимулировать развитие познавательной деятельности можно посредством игры и увлекательной деятельности везде: Главное, чтобы взрослые могли грамотно рассказать о чемнибудь новом и имели фантазию придумать интересное задание ребенку. Например, по дороге в детский сад можно рассказывать увиденное. Педагог рассказала ещё о некоторых познавательных играх.

По пятому вопросу слушали воспитателя Иванову М. Воспитатель рассказала, что впереди новый учебный период, который даст детям новые знания, сформирует новые умения и навыки.

Осветила критерии знаний и умений, которые должны сформироваться у ребенка к 5 годам, каким он станет к концу средней группы. Так-же подробно и в доступной форме объяснила, какие нормы и требования предъявляются к концу учебного периода по всем образовательным областям основной образовательной программы МБДОУ.

По шестому вопросу слушали председателя родительского комитета Новикову И. Она представила отчёт работы родительского комитета, предложила утверждение прошлого состава или выборы нового. Утвердить в составе родительского комитета на учебный период: В Протокол родительского собрания средней группы Протокол 2 от г.

Заполнение электронной формы протокола собрания ППМИ РБ

Выступление воспитателя Саликовой И. Выступление воспитателя Ивановой М. А, воспитателя группы, которая рассказала родителям об особенностях и значимости воспитания добротой.

Итак, разговор сегодня будет о доброте. Многие дети понимают, что такое доброта, но не всегда их поступки бывают добрыми. И наша задача, задача взрослых, состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать добрые поступки. Ю, которая предложила родителям высказать свое мнение по данному вопросу и обсудить проблемы воспитания добротой в современных условиях.

Создать совместный электронный сайт группы. Познакомить родителей с опытом работы воспитателя с детьми Саликовой И. Обсудить с родителями секреты дружбы, составленные детьми. Обучить родителей изображению эмоциональных состояний с помощью выразительных средств. Обмен опытом семейного воспитания. Дети группы, под руководством воспитателя Саликовой И.

протокол родительского собрания знакомство с детским садом

Родители высказали своё мнение по поводу услышанного. Читать с детьми произведения о дружбе, обсуждать постyпки героев. Наблюдать за своим ребёнком во время общения со сверстниками, по необходимости корректировать его поведение.

Соблюдать в общении правила дружбы. Протокол родительского собрания средней группы Протокол родительского собрания 4 от года на тему: А 1 О подведении итогов воспитательной и образовательной работы за учебный год.

По первому вопросу о подведении итогов воспитательной и образовательной работы за учебный год слушали воспитателя. В течение учебного года в нашей группе были проведены открытые НОД, в 7 8 которых дети показали хорошие результаты.

В течение года в группе обновлялась картотека сюжетно ролевых игр, направленных на воспитание у детей дошкольного возраста уважительного отношения к профессиональной деятельности взрослых. В этом возрасте начинает развиваться воображение, когда одни предметы заменяются другими, и дети способны устанавливать некоторые скрытые связи и отношения между предметами.

Взаимоотношения детей ярко проявляются в играх. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек.

протокол родительского собрания знакомство с детским садом

А положение ребёнка во многом определяется мнением взрослого. Управлять своим поведением ребёнок ещё не может, начинает развиваться самооценка, при этом дети ориентируются на мнение взрослого. Продолжает развиваться их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек.

В дошкольный период очень важно, чтобы у ребёнка развивался положительный образ "я" - чувство собственного достоинства, формирование которого зависит от условий жизни и воспитания, прежде всего в семье. Наиболее правильный ответ на самый трудный вопрос всегда будет связан с осознанием родительской любви к ребёнку. Самые главные слова, которые нужно сказать своему ребёнку: Любить ребёнка - это не значит обладать им или жить рядом, а скорее чувствовать, угадывать, что ему нужно, и доверять.

ПРОТОКОЛЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ГРУППЫ 3

Доверие же всегда связано с риском. Но воспитание на доверии принесёт гораздо больше положительных результатов и радости как детям, так и взрослым. Ребёнок пришёл в детский сад. Социальная среда в детском саду противоположна домашней.

Дома ребёнок воздвигнут на пьедестал. Жизнь семьи вертится вокруг. А в детском саду он такой же как и.

ПРОТОКОЛЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ГРУППЫ 3 - PDF

Он часть группы, и зачастую он не знает как себя вести. Поэтому дома установка должна быть следующей: Во время пребывания ребёнка в детском саду мы все дети, педагоги и родители составляем треугольник, во главе треугольника конечно же стоит ребёнок. Он познавая новое, открывает самого себя что я умею, могу, на что способен. Задача взрослых - помочь ему в этом нелёгком деле, не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребёнка.

Как вы думаете, что произойдёт с трёхногим табуретом если подломится одна ножка? Или вспомним басню И. Крылова "Лебедь, рак и щука": Отсюда вывод, что нам предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду. Наши дети взрослеют, становятся умнее, и нам с вами хотелось бы, чтобы проблем в общении, во взаимодействии с ними становилось меньше. Нас волнует поведение наших детей и трудности, с этим связанные.

Одежда ребенка должна быть удобной, соответствовать по размеру, сшита из натуральных тканей. Нужно отдавать предпочтение вещам, которые ребенок сможет надеть самостоятельно это удобно не только ребенку, но и воспитателю, так как значительно облегчает процесс переодевания. Не стоит одевать ребенку в детский сад эластичные колготки, лучше использовать обычные - хлопковые. Пуговицы на одежде лучше исключить, отдать предпочтение липучкам и кнопкам.